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论说文的三因素囊括40共8篇4140精简版)doc

日期:2019-10-27 18:52 来源:

  

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  简介:本文档为《议论文的三要素包括共8篇精简版)doc》,可适用于职业岗位领域

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  议论文的三要素包括(共篇)(精简版)议论文的三要素包括(共篇)议论文的三要素包括(共篇)篇一:议论文的三要素议论文的三要素议论文的三要素:论点、论据、论证。论点:作者对论述的主要问题所持的见解或主张。论据:用来证明论点的材料有事实论据和道理论据两种。论证:用论据来证明论点的过程。包括论证的结构、论证的方法等内容。论据的种类:()事实论据:指具有代表性的确凿的事例、史实或有典型意义的故事。()道理论据:指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论包括社会科学理论如哲学理论也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。论证的结构:、并列式结构。在论证思路中为了论述的方便将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点或是把论据并列起来论证的几个层次或段落之间的关系是平行的这就是并列式。、正反对比式结构。在论证思路中把两种事物例、问题:本段用了什么论证方法作用是什么,参考答案:举例论证法问题:这段文字运用了什么论证方法来证明中心论点的,其作用是什么,参考答案:比喻论证法“该做的事没有做完便像是有几千斤重担压在肩头”生动形象地表现出人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任。比喻论证法的作用:深入浅出生动形象地证明观点使观点更为清晰读者更易理解。也即:引论本论结论常见的论证结构:a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构常用的论证方法:a、例证法:用典型事例作论据来证明论点俗话说事实胜于雄辩。b、引证法除引用上述介绍的理论论据以外还可以引用一些古典诗词中的名句它一方面能加强论证的力量另一方面它还可以丰富文章的内容增强议论文的文学性。c、对比论证:这种方法可以增强论证的鲜明性使读者清楚作者成什么反对什么。d、喻证法增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。e、类比论证二、议论文逻辑性的具体体现。议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系如总分、对照、层进、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如:“有”、“还有”“虽然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。三、议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文是奖善惩恶的是对人们进行规劝疏导的是对人们引导作用的因此必须有说服力并要有正确的价值取向。认真上政治课经常的看看说理性的文章、名言警句等将提高我们的思想素质提高我们认识能力对我们写作尤其是议论文的写作大有好处穷的信心和斗志。穷则思变就要奋发图强越是贫困越激励人奋发上进这何尝又不是一笔财富呢,不能没有你分析论证分析大名又叫论证论述证明。议论文不论不证难以揭示材料与观点之间的内存联系难以显示材料中包含的道理。分析论述不能空谈抽象的道理而必须摆出事实再讲道理即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点就必须通过分析把材料与观点之间的内在关系证明给人看。通俗地说证明给人看的过程就是分析、论证。通病不懂或不会分析论证观点:我们要勤俭节约:举出例子写张三勤俭节约李四勤俭节约王五勤俭节约„„所以我们要勤俭节约。“为什么”所以“我们要”啊,这点不阐述清楚就是没有分析论证这样的文章就难以服人。、“因果分析法”、“假设分析法”、“意义分析法”“论据引申法”“例后解说法”“正反对比法”、“比较分析法”“披文示意法”、“点面分析法”、“辩证分析法”展开分析的方法假言因果法用假设性的语言把事物之间的因果关系讲出来使得人们服你。展开分析的方法假言因果法用假设性的语言把事物之间的因果关系讲出来使得人们服你。例、贝多芬岁那年得了耳病到岁逝世中间多年的岁月都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服他凭着顽强的意志与病魔做斗争终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。如:在论证“信念”的重要性时引用了司马迁的例子说他受了腐刑之后“但他没有去死是完成《史记》的信念支撑着他使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念支撑着他让他最终完成了《史记》。”接着分析:“如果正是信念支撑着司马迁使之成为了一位伟大的文学家、史学家。如:在论证“信念”的重要性时引用了司马迁的例子说他受了腐刑之后“但他没有去死是完成《史记》的信念支撑着他使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念支撑着他让他最终完成了《史记》。”接着分析:“如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念那他绝没有那么顽强的意志活下去那司马迁其人也不会为后人所知今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家之绝唱无韵之《离骚》“的历史资料《史记》吗,正是信念支撑着司马迁使之成为了一位伟大的文学家、史学家。、论据引申法举了一个例子作为论据论据里面存在某种苗头就着这个苗头引申出去设想出某种结果。、论据引申法、例后解说法举了一个比较长的例子后要考虑:它的中心它与观点的关系别人的认识会不会和我不一样,或觉得这个例子跟要讲的观点关系不那么密切。这时你就得把它解说一下或解说它的中心是什么或解说它与观点有什么关系。、例后解说法、正反对比法正反对比有两种情况:一是摆出一正一反两个例子同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子这个例子里面含有正反两种因素作者从正反两个方面进行对比性分析重在分析不是例子。、正反对比法、正反分析例子普希金说:“大石拦路勇者视为前进的阶梯弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力对“拦路石”毫不畏惧把它当作锻炼自己的机会而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力不懂得成功来之不易光看到别人的成功看不到成功所付出的艰辛的劳动面对“拦路石”知“难”而退或者三天打鱼两天晒网最终还是一事无成。、比较分析法年奥运会上。面对枪靶岁“高龄”王义夫老枪新传一枪失准下枪再来最后关头的二次举枪显示出过人的老练终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在年的奥网赛场上比他小,岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。、比较分析法同样是一流高手结果却大相径庭究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定所以在一枪失准的情况下能快速调整心态重振旗鼓在下面的几次射击中打出最好的成绩赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力惨败连连留下了终身的遗憾。、披文示意法披露一段文字解释它的含义。披露文字在解释含义过程当中使得这一段话更有说服力更能证明观点当然解释意思本身也是在证明观点。、披文示意法、披文示意法、点面分析法:这里的“点”是指具有代表性的论据“面”是指由具体的论据所引发出来的概况性的论据或者一般性的结论。在议论文中不可能列举全部的事例采用点面结合的方法可以使文章更加简洁使论证显得更加全面。、点面分析例子:唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成疮”马克思写《资本论》用了四十年的时间其间贫病交加用他妻子的话说他是在坟墓边徘徊。可是马克思没有动摇过信念这两个事例告诉我们毅力是治学的支柱凡是事业上有所建树的人大都有艰难的历程和坚强的毅力。、辩证分析法即用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料既要分析事物本身的内在联系也要分析该事物与其他事物之间的联系既要看到事物的正面也要看到其反面既要照顾事物的主要矛盾也要注意到非主要矛盾同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。如谈到凌霄花的生存方式时写道:“历史唯物辩证法认为:事物的发展是内因和外因共同作用的结果其中内因是事物发展的根本原因外因是事物发展变化的条件。这就是要求我们看问题办事情时既要看清自己的优势顽强自立又要象凌霄花一样善于利用外界有利的条件来弥补自己的不足这样才能更好的生存与发展。话题作文“人怎么样世界就怎么样”举了希特勒的事例后分析道:误的意识将会阻碍事物的发展。希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的野心。主观指导行动行动成就世界希特勒是一个邪恶的人因而他统治的世界就变得疯狂而黑暗。„„”得出结论:世界是客观的我们只有对世界有一个正确的认识才能把它改造得更加美好。三、阐释分析法即对引用的理论(名言)作解释阐发证明论点的确凿。如:训练题《逆境出人才》议论文写作要讲“理”议论文写作要注意证明论点要论据论点论据要分析细分析讲道理前后勾连成一体原因结果紧相连事物转换须条件正反对比观点明点面结合显周全假设分析开思路比喻类比很形象意义分析不可忘层层分析细剥笋看待问题要辩证具体问题具体析尊重客观规律性一分为二看问题透过现象看本质分清内因和外因抓住主要和次要万物联系又发展质变前提是量变分析:这个口诀包括了讲道理的多种方法:因果分析、条件分析、正反分析、点面分析、假设分析、比喻分析、类比分析、意义分析。这个口诀同时也包括辩证唯物主义的多种观点:具体问题具体分析的观点、尊重客观规律性的观点、一分为二的观点、联系的观点、发展的观点。它也包括了辩证唯物主义的几种关系:现象与本质的关系、内因与外因的关系、主要和次要的关系、量变与质变的关系。议论性散文的特点:议论文的框架散文化的笔法。议论性散文的要求:(标题要求简洁、明确、有内蕴最好能体现文章观点。(开头要求语言优美开篇点题开宗明义先声夺人字数字左右。(本论部分要求至少三个分论点都用简洁的肯定句式醒目揭示。三个分论点应能展示语言优美引用诗文举例精当三个亮点。关键是分论点的设置。(结尾部分干净利落照应开头点题并再次揭示观点。精彩标题范例心会跟爱一起走选择让我如此美丽不要被感情模糊双眼让理性主持宣判校正情感遗憾也是一种美丽背面也许很精彩写法指导(一)精彩开头的技巧例:“理智和情感是人类生活中的两只脚印人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智和情感有关。”(年高考作文:请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。)(江苏考生《天平和七弦琴》)写法指导(一)精彩开头的技巧例:如果生命有形色它一定奔涌如大河挟卷一切入海奔流不返它以劈山穿石的伟力流动在我们的叹惋中奔去雄伟而决绝。所以勤勉者说:生无所息。如果生命有形色它一定奔流如大河穿越千里穿越岁月生命在月光下奔流在平原上涌动累了倦了便暂停下匆匆脚步于是有了湖泊的美丽与宁谧。所以睿智者说:生有所息。人生便是这二者的统一。(《生命如大河》)写法指导(一)精彩开头的技巧极致小桥流水蝉吟虫唱斗转星移珍器古玩因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观钓鱼台的柳影西山的虫唱潭柘寺的钟声池塘边的芦花因为选择了价值才成就了美名的享誉。(河北高考作文:一只鹰抓了一只羊被一只乌鸦看到了乌鸦想学鹰抓羊由于能力不够结果被牧羊人抓到了。根据对材料的理解写一篇作文。)(《适合自己的才是最好的》)写法指导(一)精彩开头的技巧例:“有时候感情是一剂善变的药融在爱人的酒杯中苦涩里也能品出甘润有时候感情是一把双刃剑握在敌人的手里纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”(年高考作文:请以“诚信”为题写一篇作文。)(《真情诚可贵理智价更高》)写法指导(一)精彩开头的技巧例:“人是有感情的正如古语所说的人非草木孰能无情。故而在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了情人眼里出西施的缠绵感时花溅泪的悲戚。”(年高考作文:感情亲疏与对事物的认知)(《怎一个“情”字了得》)写法指导(一)精彩开头的常用技巧小结(由新颖形象的比喻入题直接扣题。(由优美的排比句式入题先声夺人。(由对比手法入题表明立场。(由名言警句入题彰显底蕴。练习:请以“谈意气”为题采用上述开头方法的一种或几种写一段精彩开头。提示:“意气”一词《现代汉语词典》列有三个义项:意志和气概如意气风发志趣和性格如意气相投由于主观和偏激而产生的情绪如意气用事(精彩开头范例例:如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄人欲傲立于世成为一代雄主立一世伟业那舍我其谁勇战万方的意气就是其成功的基石。精彩开头范例例:意气是李白“仰天长啸出门去我辈岂是蓬蒿人”的高歌意气是杜甫“致君尧舜上当使民风淳”的肺腑之言意气是“数风流人物还看今朝”的壮怀„„人要有意气有自己的意志和气概要意气风发。人不能没有意气就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。写法指导(二)议论性散文的主体主体部分可以设置三个分论点这三个分论点按一定的逻辑顺序依次放在三个自然段的开头或结尾。在分论点的阐释中突出三个亮点:语言优美引用诗文名句精当事例。(二)议论性散文的主体优美语言成段可以运用比喻、排比、假设、因果、条件、对比句等使文章语言优美。写法指导(二)议论性散文的主体优美语言成段可以运用比喻、排比、假设、因果、条件、对比句等使文章语言优美。、引用诗文名句成段引用古圣前贤的经典名言显现集体智慧的成语谚语等融入自己的文章是对权威的借重可以加强文章的可信性与说服力。、精当事例成段可以采用面例(略举一组事例的写法)和点例(详举一例)的形式写。、精当事例成段可以采用面例(略举一组事例的写法)和点例(详举一例)的形式写。习作范例真正有高度的人自然是那些精神人格高的人。魏书生说:“人可以不处在荒原大漠但心必须海阔天空。”同样人可以处在物质的外在的低处却必须有大人格。如青年时虽“身无半点钱心却系天下”如马克思虽只是一名图书管理员眼光却穿透整个人类社会如爱因斯坦虽只是专利局小科员心里却藏着整个宇宙。所以就算我们身处卑野在这商品时代打滚也必须入乎己心之内筑造大人格大人生。唯有大人格大人生才能横绝于亘古时空笑看风云。(《人生的高度》)峡谷的深处隐藏着人的思想它只是自然而然地呈现着它的状态以致我们吝啬得连一瞥也未曾停留在它身上。朱自清在《背影》里窥视他父亲的背影时却发现父亲肥胖的身体已不便越过栏杆了可是那一袋橘子的情感之沉却唤起了他对熟悉的一切的回忆那点点滴滴泌着父亲的醇香再也无法成为被漠视的风景停驻的脚步发现了熟悉的深处原来有风景。《世上最疼我的那个人去了》张洁才悟出熟悉之中那个严肃的面孔所传递的亲情涵盖了生命的所有风景也要回头才能发现的那一处。似我躺在深深的峡谷熟悉的峡谷。(《熟悉的地方有风景》)生活的不如意生存的艰难种种苦痛都会使心灵变得灰暗让人裹足不前。读书给灰暗的心灵点起光明的圣火在蕴涵哲理、饱含深情的字里行间火光穿透了灰暗在前方闪耀引领着人们向前使人们鼓起勇气走下去。亚拉伯罕林肯小时候家境贫寒在学校度过的时光不足一年然而书却是林肯最好的伙伴他拼命读书把他所能找到的书都读遍了。在那贫苦暗淡的日子里是书给了林肯以安慰燃起了他心中的希望也照亮了他辉煌的一生。„„读书使我们的羽翼逐渐丰满在不断向前的奔跑中我们的生命终有张开翅膀刺向蓝天的一天。《读书生命飞翔的羽翼》)写法指导(二)议论性散文的主体写作技巧小结优美语言成段引用诗文名句成段精当事例成段给材料写议论文指导一、在概述材料这方面我们存在哪些问题:(一)写给材料作文必须要引用材料但是有些同学另起炉灶不用材料。(二)写给材料作文引用材料时,不能一字不漏照抄原文而要会概述材料但有些同学原文抄材料或者用比原文还要多的字数复述材料。二、概述材料的方法指导:(一)要选好概述的角度一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元的多角度的。我们要选取自己感受最深的角度进行概述以便提炼出一个正确的观点来。(二)概述的材料与观点要保持一致。(三)要有重点有条理地概述。(四)语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。(五)概述材料的位置一般放在开头有利作者因材料而发表议论。三、提炼观点的原则:(一)准确、新颖。(二)有话可说、有例可证、有理可议。(三)离材料中心最近的是最佳观点。四、概述材料、提炼观点的基本模式:感受到生命属于我们只有一次我们要珍惜生命让自己的生命绽放出美丽的色彩。(提炼观点)可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意:州政府政府及时宣传、褒奖有“善举”的人有利于促进良好风气的形成。”州政府今天我读了一则震撼我心灵的材料材料介绍说:三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉在新建的剑桥学院工作的岁的哈佛病逝前将其约本藏书以及一半资产约英磅捐赠给这所学院马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学成功于年仅岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。读了这则材料我认为政府及时宣传、褒奖有“善举”的人有利于促进良好风气的形成。哈佛岁的哈佛在病逝前留下遗嘱将其约本藏书和一半资产约英磅捐赠给剑桥学院。这在当时的美国是微不足道的。但是正是因为有了哈佛和哈佛一样的人献身公益事业美国的哈佛才会成为世界一流的大学。我认为我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。小结要读懂材料明确材料的思维指向。从材料中提取的是自己感受最深的观点。概述材料要与观点一致。概述材料力求语言简洁明了。提炼的观点用判断句为好。篇六:议论文教学三要素议论文教学的三要素议论文是初中语文教学的一项重要内容它既是语文教学的重点同时也是教学的难点。作为语文教师要怎样讲好议论文也是值得我们深思的因为教师采用何种教学方法从事教学工作是能否取得良好教学效果的关键。教师教会学生阅读议论文必须让学生弄清议论文的概念及常识。议论文包括三要素:论点、论据和论证所以议论文教学也中这三个要素是重点下面主要从这三个方面阐述一下本人教学的几点看法。一、准确把握论点所谓论点就是作者对所论问题的讲解和主张。一篇文章往往只有一个中心论点有的文章还围绕中心论点提出几个分论点现在先谈谈怎样去找一篇文章的中心论点。中心论点的提出有很多种方式我们可以让学生根据不同的文章去把握中心论点。我们应该提醒学生注意论点的表述规律。论点应该是明确的判断是作者观点的完整表述在形式上必须是完整的句子其观点要鲜明表述要简明。通常情况下中心论点都可以从课文中找出来其提出方式不外乎以下几种:、文章的题目就是中心论点。学生一定要先看文章题目看看作者是不是在证明题目中的那句话如果全文都在证明问题中的观点那么毫无疑问题目就是中心论点。如《事物的正确答案不止一个》一文我们一看题目这句话就发现它很显然是作者的一个看法再通过阅读全文就可以肯定题目就是中心论点。再如《畏惧错误就是毁灭进步》题目非常明显它清楚地表明了这就是作者的观点也就是本文的中心论点。、开门见山。有很多文章的中心论点出现在文章的开头因此找中心论点时一定要仔细阅读开头的语句。如《怀疑与学问》开头就引用名人名言旗帜鲜明地提出中心论点:“学者先要会疑”“学则须疑”。、结尾归纳中心论点。如《哨子》一课作者先由生活中的实例引出论题然后进行阐述最后在文章结尾归纳出中心论点。、在论述过程中提出中心论点。如在《想合做》。作者由生活中的现象提出论题在论述过程中阐述看法即课文的中心论点:“想和做事紧密联系在一起的做要靠想来指导想要靠做来证明想和做事紧密联系在一起的。”另外还有一种特殊情况就是课文中没有典型的语句指明中心论点这就需要我们自己去总结归纳当然这种情况是少见的。教师在交给学生掌握寻找中心论点的方法时还要告诉学生需要注意的两个问题:首先一篇文章一般情况下只有一个中心论点有时会围绕中心论点提出几个分论点。我们要弄清中心论点和分论点的关系。中心论点统帅分论点分论点是中心论点的分支为中心论点服务。中心论点和分论点在文中的体现方式有两种一种是总分式一种是分总式。其中总是一个而分是多个。例如课文《理想的阶梯》就既有分论点又有中心论点。中心论点是:奋斗是实现理想的阶梯。而分论点有三个:理想的阶梯属于刻苦勤奋的人理想的阶梯属于珍惜时间的人理想的阶梯属于迎难而上的人。刚才所讲的是立论文的中心论点现在再讲讲驳论文的论点。以批驳反动或错误观点为主的驳论文章往往包含敌论或谬论。敌论是敌对方的错误观点谬论是荒唐错误的观点。当然作者在批驳对方的同时还要提出自己的观点。地方的论点一般就在文章的开头我们找到之后再去找与之相对的作者的观点就是本文的中心论点。如《中国人失掉自信你了吗》一文作者在一开始就树立了批驳的靶子先摆出地方的论据然后由地方论据归纳出地敌方论点:中国人失掉了自信力。作者在批驳过程中提出了自己的观点:我们有并不失掉自信力的中国人在。二、区分两种论据论据是支撑论点的材料是作者用以证明其观点与看法的正确理由和依据简言之论据就是作者证明论点的根据。论据一般有两种类型:事实论据和到理论据。道理论据要有权威性要有科学性要反映普遍规律。道理论据包括经典名言、科学原理、谚语、格言及作者的说理等。事实论据要确凿不能虚构它包括典型事例、史实数据等。下面我们结合课文《理想的阶梯》谈如何区分事实论据和道理论据。文中有这样一段话:理想的阶梯属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言“你热爱生命吗,那么别浪费时间因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生医生有一千多项发明。这无数次实验的时间是从哪里来的,就是从常常连续工作两三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己从事无产阶级文学事业年视时间如生命笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲每天奋笔疾书十六七个小时即使累得手臂酸疼双眼流泪也不肯浪费一点时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》共部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗,本语段中作者应用的富兰克林的名言就是道理论据而爱迪生、鲁迅、巴尔扎克三人的事例即是事实论据。三、理解论证方法在议论文中作者运用论据证明论点的过程和方法就是论证论证是联系论点和论据的纽带。初中阶段要求学生掌握举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证四种常见的论证方法其中举例论证和道理论证是最基本的两种论证方法。、举例论证就是用事实作为论据证明论点的方法。俗话说“事实胜于雄辩”用事实说话才有说服力。因此选取典型事例论证论点便成为议论文的首要选择。如《中国人失掉自信力了吗》课文后半部分指出“我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来就有埋头苦干的人有拼命硬干的人有为民请命的人有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的正史也往往掩不住他们光辉的脊梁。”作者鲁迅列举了大量的事实来证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一论点从而也有利地驳斥了敌方的论点。、道理论证就是借助道理论据来证明中心论点。如原来的老教材《畏惧错误就是毁灭进步》一文作者引用了七则名言这些名言除了一句作为论点以外其余全部作为论据证明论点。、对比论证就是用对比方法将两个事例或观点比照分析以证明作者的观点。如《谈读书》课文开头先从正面谈读书的目的好处然后又从反面指出读书的三种错误倾向。结尾也是先从正面阐述阅读各种书籍都有塑造性格的作用然后再从反面论述人精神上的缺陷可以用读书来弥补作者所运用的论证方法就是对比论证。、比喻论证就是用形象的比喻来证明论点仍然以《谈读书》为例文中有这样一句话“天生才干犹如花草读书学习好比修剪移栽。”作者运用比喻的修辞形象生动地论述了读书的好处。再如《中国人失掉自信力了吗》一文有这样一段话“要论中国人必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无状元宰相的文章是不足为据的要自己去看地底下。”其中“脂粉”“筋骨”“脊梁”这些词语都运用了比喻的修辞具有特殊的含义作者形象生动地阐明了自己的主张。论点、论据和论证只是议论文的三个主要要素我们语文教师在教读议论文时还要提醒学生掌握其他相关知识。包括以下几个方面:首先要弄清议论文的结构。一般说来议论文的最基本的结构是提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。此结构又可分为两大类:一类是逐层深入的论述结构叫“纵式”一类是并列展开的论述结构叫“横式”。其次要能够准确体会议论文的语言。议论文的语言具有严密准确、简明概括等特点。我们可以从逻辑的角度分析用词的准确与严密抓住关键词进行分析如词语的选择与运用特殊词语的含义、感情色彩和作用等。还可以从修辞角度分析用词的鲜明、生动和感情色彩。分析修辞方法及成语典故的运用体会其生动性。我们教师在教读议论文时重要的不是告诉学生本文的中心论点是什么运用了哪些论据和论证方法而是要教给学生掌握议论文的常识及阅读议论文的方法。学生如果能准确把握议论文的常识那么阅读议论文就会非常容易他们的阅读理解能力和创新能力也会相应提高。篇七:议论文的三要素议论文的三要素每一篇议论文都离不开论点、论据和论证。因此鲜明的论点确凿的论据严密的论证是议论文的三个基本要素。写议论文时要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文的基本观点它是全文的主旨和核心在文章起主导作用。从属论点是说明中心论点的论据是为中心论点服务的。提出论点的形式是多种多样的一般大致有以下四种:一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。通常的写法以两种为主习作议论文也应以这两种方式为主然后进而学习后两种写法。()论据是用来证明论点的事实和道理。因此论据包括事实材料和道理即理论材料。事实材料中又包括正面和反面事实材料另外数据材料也是其中一种。选择事实材料和理论材料要遵循哪些原则呢,对于正面的事实材料首先是真实性原则。论据真实论点就可信论据不真实论点就可疑。其次是典型性原则。就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质亦即具有广泛代表性的材料作论据。一个论点往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它。但是在可以论证它的众多论据中总有一些是最恰当最有说服力的论据就是典型的论据。此外还要遵循新颖性原则。人们在阅读文章时容易被新颖的材料所吸引也容易对陈旧的材料产生厌恶。因此对事实论据的选择也必须遵循新颖性这一原则重新轻旧求近舍远在“新”字上下功夫。对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透需要多角度地分析、论证论点这就要求我们从不同角度去选择论据既要选择正面的材料从正面阐述事理也需要选择反面材料从相反角度剖析事理正反对照以反衬正突出中心论点。反面材料补充不能说透的结果。对于数据材料应遵循科学的原则。从表面上看数据只是几个简单的数字其实它有丰富的内涵往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映或者是浪费破坏的记录将科学的数据引进议论文能增强论证的效果具有无可辩驳的说服力。理论材料就是选用通过实践证明是正确的经典理论家的名言科学上的公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据以证明论点的正确性。引用理论材料作论据必须遵循以下几条原则:首先是可信性原则。作为论据的依据被引用的理论材料一定要确凿可信不论是引用名人的原话还是引用大意首先应搞清作者是谁不可张冠李戴把孔子的话当作他人的话来引用。如果是引用原文一定要核对原文不要抄错如果是引用大意一定做到对原文内容能够正确概括做到准确可。其次是针对性原则。引用理论材料的目的是为论证某个观点服务的切切不可牵强附会无的放矢架空议论。再次是引伸性原则。这是说在引用精当的材料作论据后不能就此完事不作分析这样有引无证不能充分发挥论据的作用。正确的做法是在引用理论材料之后紧跟着就要对理论材料进行科学的推论从中推导出新的含义生发出新的思想进而推动文章的论证。此外还有简明性原则。引用理论材料作论据目的是证明观点的正确对观点的进一步阐述和推导还要自己去论证。如果引用过多的理论材料以引带论效果会适得其反。()论证就是用论据证明论点的过程和方法使论据与论点之间有机地联系起来构成一个统一的整体。论证的方法一般都是先提出论题经过论证、分析后得出结论。论证的过程和方法有的逐层剖析有的边分析边作结论有的用设问引出问题进行论证。写议论文要求做到层次清楚推理严密合乎逻辑说理透辟不论立论还是驳论都要具有说服力。篇八:中学生作文:议论文有三要素议论文有三要素:论点、论据、论证。根据题目写出一个观点在加以阐述说明重要的是要有说服能力三要素缺一不可下面的仔细看看以后就可以多试着写作这样作文才可以有长进平时可以写一些随笔之类的~议论文包含论点、论据、论证三个要素。(一)论点()什么是论点:论点就是文章所要议论、阐述的观点是作者要表达的看法和主张。阅读议论文首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。()论点有几个:一篇文章的论点可以是一个也可以不止一个。如果论点不止一个那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的也可以是递进的但它们都应该服从全文的中心论点。()论点的位置:文章的论点可以安排在开头也可以安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头段落论点也是如此。()论点的呈现方式:有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来我们只要把它们找出来即可有的则没有用明确的语句直接表述出来需要读者自己去提取、概括。()论点的提出和确立要注意:正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确如果论点本身不正确甚至是谎谬的再怎么论证也不能说服人。因此论点正确是议论文的最起码的要求。鲜明性。成什么、反对什么要非常鲜明而不能模棱两可含混不清。新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻能超出他人的见解不是重复他人的老生常谈也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈应该尽可能独到、新颖。(二)论据()什么是论据:论据就是证明论点的材料、依据。()论据的类型:事实的材料理论的材料。作为论据的事实材料可以是a具体的事例b(概括的事实c统计数字d亲身经历、感受。作为论据的理论材料可以是a(前人的经典著作、至理名言b民间的谚语和俗语C(科学上的公理、规律等等。()使用论据的要求:确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时必须注意所引理论本身的精确涵义。典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性代表这一类事物的普遍特点和一般性质。论据与论点的统一。论据是为了证明论点的因此两者应该联系紧密一致。(三)论证()什么是论证:论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”论据是要解决“用什么来证明”而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。()论证的类型:议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明无非一个是从正面证明其正确而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。()基本的论证方法:包括三大类五种:归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。归纳法。归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点然后归纳出它们所共有的特性从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。演绎法。演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。比较法。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为二类一类是类比法另一类是对比法。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较从而引出结论的方法。对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。()驳论方法:驳论有三种方法即反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的因此驳倒了论据或论证也就否定了论点与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用以加强反驳的力量和说服力。反驳论点即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误这是驳论中最常用的方法。反驳论据即揭示对方论据的错误以达到推倒对方论点的目的因为错误的论点论据必须引出错误的论点。反驳论证即揭露对方在论证过程中的逻辑错误如大前提、小前提与结论的矛盾对方各论点之间的矛盾论点与论据之间矛盾等等。怎样写好议论文(一)议论文的说服性议论文是对某个议论对象提出见解或主张并说明理由使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。议论文展开议论是以说服读者为目的的。它无论对什么问题、什么事物展开议论无论在议论中表达什么见解提出什么主张讲述什么道理或者反驳他人的什么观点都是为了达到说服读者令读者信服的目的。如果说说明文的基本特点是它的解说性要把说明的对象是“什么”向读者解说清楚那么议论文的基本特点则是它的说服性从思维类型上来说要回答出“为什么”要讲出道理来说服读者。叶圣陶说:“说明文以说明白了为成功。而议论文却以说服他人为成功。”(《文章例话》)这正说明了议论文的基本特点。议论文不但要论说对某一议论对象的见解表示作者的态度(即观点)而且要阐明为什么提出这种见解为什么抱这种态度。这个阐述“为什么”的过程就是证明的过程。一个完整的证明必须由论题、论点、论证几个部分组成。这几个部分也就是构成议论文特点的要素。它们各自担负着不同的任务。论题是指作者在文章中提出来要进行论述的问题是论证的对象。论题并不表明作者对客观事物的认识。如“人的正确思想是从哪里来的,”是个设问句无所判定不表示判断只表达发问等待回答。“论权威”、“青年运动的方向”“我们的文艺是为什么人的,”也不是判断。它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点决定着议论展开的方向和途径是贯穿全文内容、组织结构的线索。论题一般都出现在标题或序言中论题的表达方式是设问句如“什么是人才学”也常用突出主要意念的词组如“青年运动的方向”等。一篇文章论述的论题是全文论述的中心不仅议论文的议论部分要围绕它就是非议论性的内容也要服从它它是全文内容的中心线索起着统摄全文的作用。论点又叫论断在逻辑学上论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心担负着回答“论证什么”的任务明确地表示着作者成什么反对什么。在较长的文章中论点有中心论点和分论点之分。中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点也就成为论证中心的有力论据。论据是用来证实论点的根据在逻辑学上它是用来确定论题的真实性的那些判断。在证明中它担负着回答“为什么”的任务。论据依据其本身的性质和特征可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括具有直接现实性的品格因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实性论据包括个别事例概括性事例和数字。理论性论据是指那些来源于实践并且已被长期实践证明和检验过断定为正确的观点。它包括马列主义、思想的基本原理党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律一般的公理、常识以及成语、谚语等等。论证就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。它担负着回答“怎样证明”的任务。议论文不分长短皆须具有论题、论点、论据、论证几个要素。这些要素紧密地结合在一起缺一不可。共同完成证明任务。(二)安排要富有逻辑效果在论点与论据的安排中展开论证是议论文写作的重要环节。安排得好与差直接关系到文章的中心论点能否得到突出能否有说服力量。安排得好不但思路顺畅层次分明而且富有逻辑说服效果相反不但思路滞涩层次不清而且缺乏逻辑说服力量。可见富有逻辑效果地安排论点、论据展开论证在议论文的写作中是多么的不可忽视。各种文体的文章的安排规律基本上是相同的但由于各种文体思维形式的不同安排也有各自的特点。议论文不同于描写记叙的文章。它主要是按照事理的逻辑联系进行安排的。议论文一般是按着提出问题、分析问题、解决问题的次序来安排表现在文章中是序论、本论、结论三部分。人们常把它称为“三段式”。这“三段式”是个基本型。由于论题、论点、论据的广泛内容的各种各样不仅序论、本论、结论三个大部分变化多端就是其中每个小的部分如何提出问题如何分析问题如何解决问题也是变化多端。、序论序论是议论文的开头部分即是提出问题明确中心论点使读者对文章所要论述的内容首先有一个概括的了解并引起注意。常见的序论写法有如下几种:A直接申明自己的主张和看法提出中心论点。例如:有步骤、有选择地引进国外先进的技术和设备使引进工作更好地为国民经济高速服务这是当前一项重大的经济方针。B交代背景说明写作的目的和原因。例如:检验真理的标准是什么,这是早经无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来由于“”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传这个问题被搞得混乱不堪。为了深入批判“”肃清其流毒和影响在这个问题上拨乱反正十分必要。C提示内容对全文作扼要的介绍。例如《关于正确处理人民内部矛盾的问题》第一段:关于正确处理人民内部矛盾的问题这是一个总题目。为了叙述的方便分为十二个小题目。在这里也要说到敌我矛盾的问题但是重点是讨论人民内部矛盾问题。D因事设问启人思考。例如:武钢孟宪成同志对一米七轧机工程所提的意见十分肯定很值得我们认真读一读想一想。花费了全国人民节衣缩食攒下来的钱引进了当代最先进的轧钢设备和技术为什么收不到应有的经济效果,今后怎样减少以至杜绝这种得不偿失的建设工程,E从日常生活现象落笔。例如笼里养着两只母鸡一只爱唱另一只喜静。主人根据母鸡下蛋之后报唱的现象以为所有的蛋都是那只唱鸡产的因此很偏爱它捉得蟑螂也专是喂给它吃但日子一久秘密揭穿了:原来那只唱鸡下蛋很少而不叫的那只却一天一个且蛋刚落地就一声不唱离开鸡窝由那只唱鸡站在蛋边大喊大叫。下文便由此及人主张人要少高谈阔论多干实事。G引经据典说古道今。例如《不要打错了屁股》说的是领导干部有了错误要引咎自责不要向下推卸。它的开头是这样的:《龙文鞭影》中有一则《库狄杖吏》的故事:“南北朝库狄连姓愚鲁居室常患蝇乃呼门吏杖之。曰:汝所司何事~乃故放其入来。”本来门吏只负责看家护院哪里管得了苍蝇可是愚蠢的库狄却以不忠于职守把苍蝇放进来为罪名把门吏痛打了一顿。这就是打错了屁股。上述叙论部分的开头只是几种常见的类型。序论是议论文之首在一篇文章中具有重要作用。好的序论简明扼要既能鲜明的提出问题统领全文又能引人入胜。抓住读者。、本论本论是议论文的分析问题部分也是论证中心论点的重点部分。它的任务是分析问题组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系论述的先后次序文章的层层推理这些都要根据事理的内在规律并考虑说服效果来组织安排。要做到纲举目张环环相扣使观点和材料有机地富有逻辑效果地统一起来。本论的安排一般有以下几种形式:A并列式并列式也叫平列式。它的安排特点是对中心论点所涉及的几个主要问题分别进行论述。几个层次之间的关系是平列的它们从不同角度来表现文章的论点。如张友渔的《论健全社会主义法制》围绕健全社会主义法制正确地运用社会主义法制以保证“四化”的顺利进行这一论点。讲了三个方面的问题:社会主义民主与社会主义法制的关系社会主义法制在当前的重要作用切实保障法律实施是进一步健全社会主义法制的关键。B推进式推进式也叫递进式。它的安排特点是根据各层次之间的层层深入、步步发展的关系来进行论述。如周恩来的《要造成一种民主风气》郑重论述艺术民主的问题。文章开头部分就指出:现在有一种不好的风气就是民主作风不够。接着文章针对“一言堂”不让别人讲话的弊病对症下药阐明“我们所发表的意见都允许大家讨论、商榷”的道理。最后集中分析批判“五子登科”(套框子、抓辫子、挖根子、戴帽子、打棍子)的坏风气只有去掉“五子登科”的坏风气民主风气才能建立起来。再如陶铸的《崇高的理想》由远到近从古到今围绕中心论点步步深入地阐发实现是我们最崇高最伟大的理想。C推进和并列的结合式这样安排的文章一般是篇幅较长的。这样的文章往往是以安排形式为主中间杂以别一种安排形式。如《中国社会各阶级的分析》开头提出问题接着就对各个阶级进行分析然后综合起来得出结论。文章步步深入层层展开用的是推进式。然而在对各阶级分析的那一层次中又逐一分析了地主买办阶级、中产阶级、小资产阶级、半无产阶级和无产阶级用的是平列式。就整篇来而言这叫推进式中包括着平列式。作者运用这种结合形式完满地表达了文章的内容收到了好的表达效果。以上是议论文本论安排的三种基本形式。形式是为内容服务的本论部分究竟采取哪种这要根据文章内容的需要决定不能随意安排。、结论结论是议论文的解决问题部分。引论提出问题本论分析问题结论做出答案。结论是全文的综合与概括总结与提高。(三)论证的方法议论文的写法主要是论证。论证从形式逻辑角度说是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。那么论点和论据究竟是怎样联系起来的呢,或者论据是以怎样的方式证明论点的呢,这就是论证方法的问题。论证的方法同推理形式有联系但又不尽相同。它是多种多样的人们可以根据不同的需要灵活地运用。下面介绍几种比较常用的。、举事例举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法易于掌握用得也普遍。举事例论证最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一不可有距离。例如有一篇文章谈到写作要勤于观察勤于思考问题时举例道:著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活提炼素材写了大量的悲喜剧以及诗歌终于成了不朽的艺术大师。伟大的物理学家牛顿在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉为什么不往天上掉,经过反复实践终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。这里举莎士比亚一例还可以虽然说得不够透彻但与论点总还有一定的直接关系举牛顿的事例则不恰当因为他虽然也观察、思考但非写作中的事。、事理引申这种方法是用人们已知的事理论据来证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法所以又有叫“演绎法”的。例如下面一段文字:坚决执行中央的路线、政策和发扬民主并不矛盾而是相辅相成的。中央的决策是在广泛地发扬民主的基础上形成的。中央允许同志们遵照正常的组织程序提出意见但是绝不准从事党章所不允许的活动。这就是说我们并没有限制民主。但是一个员特别是领导干部不允许随便发表和中央相对立的意见或不一致的意见。我们大家都晓得步调一致才能得胜利。这里面提到的“步调一致才能得胜利”就是一个大家已知的“大道理”用它来证明“干部和党员都要团结在党中央的周围坚决执行中央的路线、政策”这个论点是很有力量的。运用事理论证常常表现为引用名言警句。名言警句具有公认的真理性用它们来证明某一具体事物的真实性是极有说服力的。这类例子很多就不再赘述。使用事理论证特别是引用名言警句立论应注意:A引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。B对于引语一般要作一些阐明、说明不要引完就单下结论以免给人浅薄的感觉。C除了由于论辩的需要必须引用大量的论述外引语要力求简洁。作者要善于抓住引语的精华。、反证顾名思义反证不是从正面直接来证明论点而是从反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。先看下面一例:如果反对实事求是反对从实际出发反对理论和实践相结合那还说得上什么马克思列宁主义、思想呢,那会把我们引导到什么地方呢,很明显那只能把我们引导到唯心主义和形而上学只能引导工作的损失和革命的失败。这段文字中“如果”之后用的便是反证法:不是从正面讲实事求是会怎样而是从反而讲不实事求是会怎样来证明实事求是的意义。在论证中凡是为了证明自己主动提出的论点的正确先证明与这个论点相矛盾的另一个论点是错误的或者为了证明对方论点是错误的先证明与其相矛盾的另外一个论点是正确的都是反证法。、类比这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法例如:回顾苏联托洛茨基派在一九二三年这一年中反党篡权活动的史实我们不难看出:王张江姚“”一九七六年在我国进行的篡党夺权活动在很多方面就是托洛茨基匪帮的故伎重演。在本质上“”和托洛茨基匪帮没有什么不同他们都是穷凶极恶的野心家祸国殃民的害人虫不择手段的阴谋家彻头彻尾的反革命。这两个黑帮在员和无产阶级专政国家的伟大领袖逝世前后走的是同样的阴谋篡党夺权的反革命道路遭到的也是同样的人心丧尽完全破产的可耻下场。“”与托洛茨基派有许多相同之处可以类比。通过类比“”篡党夺权的反革命面目暴露得更加清楚。在进行这种类比论证时特别应当注意所类比的事物一定是一类具有本质方面的相同点如同上例。如果不属一类事物虽有某些相似之点只可以比喻而不能类比例如把革命人民对反动派的坚决斗争同武松对老虎的斗争相比只能说是比喻而不能类比。最后谈谈练基本功的问题。基本功对拿笔杆子的人很重要不练是不行的。俗话说:“拳不离手曲不离口”绘画的人常画唱歌的人常唱而搞文字的人怎么可以几个月不写东西呢,„„这里写作、绘画、歌唱可以类比因为这些都属于文艺创作的范围有相同的本质属性。、对比对比是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照互为衬托所以这种方法特别能突出一方面的性质具有很强的论证力量因而用得也很普遍。对比有两种情况:一种是“横比”一种是“纵比”。“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。例如《牺牲精神》开始列举了太原工学院副教授栾弗归国定居的年轻女科学家赵芬上海生物制品研究所九旬老人徐良董浙江省象山县无机轻体板材厂女青年郭秀莲与王竹平等人为建设四化甘愿牺牲一时一已的利益直至个人生命的模范事迹作者热情地扬了人们的牺牲精神。接着文章批评另外一些人:可惜现在有些人还缺少这种牺牲精神。他们脑子里装的不是党和人民的利益不是四化大业而是个人眼前的“实惠”。不是吗,„„这种极端利已者的人生观和前面那种人相比显得何等渺小和我们今天的历史重任何等不相称,牺牲精神是可贵的、高尚的由于以利已广义者的人生观来反衬显得更为可贵、高尚。真善美与假恶丑总是相比较而存在相斗争而发展的。人们在实践中认识到这一点所以在写作中能够经常运用这种论证方法。“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。比如现在有些文章在论述党的某一经济政策的正确性时往往讲到一个地区一个单位的生产形势群众生活过去与现在的变化使用的就是这种对比方法。、因果互证这是通过分析事理揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点的一种论证方法。它可以用原因来证明作为论点的“结果”以原因的必然性证实结果的必然性。例如的《人的阶级性》中的一段:人的阶级性是由人的阶级地位决定的。这就是说一定集团的人们长期站在一定阶级地位即站在一定的社会生产地位以一定的方式长期的生产着生活着与斗争着即产生他们的特殊生活样式、特殊的利益、特殊的要求特殊的心理、思想、习惯、观点和气派及其对其他集团人们与各种事物的特殊关系等等而与其它集团的人们不同或者相反。这就形成了人们特殊的性格特殊的阶级性。这段文字先讲了结果亦即论点然后讲促成这结果的原因也就是论据。、比喻用比喻来说明道理的方法可以叫做“喻证法”。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。“喻巧而理至”恰到好处的比喻往往能帮助说清道理。所以这种方法也被广泛地应用于论证中。这类例子多得很。例如在《一个极其重要的政策》一文中针对一些同志对实行“精兵简政”政策的意义认识不足一连用随季换衣孙悟空对付铁扇公主“黔之驴”等三件事作比喻深入浅出地加以阐明。再比如前面讲“引论”时举例的《下蛋、唱鸡及其它》一文通篇是用鸡的形象来帮助说明问题的给人的印象是具体的生动的比喻是一种帮助说理的好方法但由于任何比喻都是缺陷的特别是同论点缺乏本质上的内在联系(有些喻体完全是文学作品中虚构的事物)所以它不能作为论证的主要方法。要透彻有力的论证问题主要还是靠对实际材料进行研究。《一个极其重要的政策》说理透彻令人心悦诚服主要不是靠几个比喻而是靠对当时形势的科学分析。、归谬法“归谬”就是导致谬误。这种方法是先假定对方的论点是对的然后用它作为前提导出一个显然是荒谬的结论从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。上面列举了几种主要的、常用的论证方法其中除了“归谬法”专用于驳论文章外其余几种对于立论、驳论文章都是适用的。论证方法作为人类思维活动形式的反映是不难把握的。有时我们所以感到难除了由于书本介绍有关知识时显得过于零碎、抽象的原因之外也有学习脱离实践的原因。联系实际任何理论、知识都容易理解也容易把握。掌握论证的方法也是这样。只要把这方面知识的学习同我们日常的认识活动联系起来再借鉴报刊上的优秀文章又坚持练笔一定会很熟练的运用这些方法

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